Zapraszamy do zapoznania się z opisami testowanych pomysłów na innowacje związanych z - szeroko rozumianym - doradztwem zawodowym.

Komitet wyszedł z założenia, że żeby poprawić jakość miejsc pracy w Polsce, trzeba dać młodym ludziom wiedzę, budować świadomość i odpowiedzialność za bycie pracownikiem, a w przyszłości być może także pracodawcą. Dlatego postanowił zaangażować studentów kilku warszawskich uczeni do współtworzenia i testowania modelu edukacji młodych osób o rynku pracy, który pokazuje jego bardzo różne wymiary i mechanizmy. Instrukcja obsługi rynku pracy stworzona przez innowatorów za każdym razem odwołuje się doświadczeniach jej aktualnych użytkowników, dzięki temu jest narzędziem łatwym do modyfikowania, elastycznym i uniwersalnym.

Pedagożki i Pedagodzy teatru testowali swój pomysł w dwóch różnych szkołach średnich w Warszawie i w podwarszawskim Garwolinie. Zaproponowali uczniom udział w cyklu warsztatów, tworząc - w dość sztywnych ramach szkoły - przestrzeń do eksperymentowania, doświadczania i namysłu. Wspólnie stawiali pytania i szukali odpowiedzi na pytania o to, co znaczy dobra praca, czym jest sukces, czym porażka, czy praca jest częścią życia, a może życie zaczyna się po pracy. Wszystko po to, by dać szanse młodym ludziom takiego doświadczenia, które w momencie podejmowania decyzji da im większą wolność, ale też świadomość odpowiedzialności za wybór.

Testowany pomysł jest próbą wzmocnienia samodzielności młodych ludzi z Mrągowa i okolic oraz obudzenie w nich przekonania, że poprzez przedsiębiorcze działania mogą zacząć budować swoją karierę zawodową na lokalnym rynku pracy. Innowatorzy założyli, że żeby zahamować odpływ młodych do wielkich miast, muszą oni widzieć szanse na dobrą przyszłość zawodową w miejscu, w którym żyją. Stworzyli grupie młodych osób warunki do podjęcia pierwszej współpracy biznesowej z lokalnymi pracodawcami. Młodzież zaprojektowała i zrealizowała konkretne usługi, korzystając przy tym ze wsparcia doświadczonych w danej branży specjalistów.

Escape Matching Room to kolejny pomysł na zwiększenia atrakcyjności i skuteczności procesu doradztwa zawodowego. Jako kluczowy element jest escape room, którego scenariusz stawia przed uczestnikami testowania zadania wymagające zarówno współpracy, jak i indywidualnego zaangażowania. Dzięki temu doświadczeniu uczestnicy uświadamiają sobie swoje mocne i słabe strony oraz sposób funkcjonowania w grupie. W cały proces zaangażowany jest tutor oraz doradcą zawodowym, pracujący potem z uczestnikami nad ich Indywidualnymi Planami Działania. Innowatorzy założyli, że stworzony w ten sposób plan może lepiej odzwierciedlać predyspozycje zawodowe młodych osób i być początkiem procesu świadomego planowania dalszego rozwoju zawodowego.

Innowacja jest próbą odpowiedzi na trudności z podjęciem pracy zawodowej przez młode matki mieszkające na terenach wiejskich, gdzie brak jest infrastruktury w postaci żłobków i przedszkoli. Innowatorzy postanowili wykorzystać potencjał już istniejących Grup Zabawowych, czyli systematycznych spotkań matek z dziećmi prowadzonych przez animatorki. Zaprojektowany cykl zajęć służył rozbudzeni w młodych matkach aspiracji oraz zachęceniu ich do zaplanowania własnych ścieżek rozwoju zawodowego. Innowacja polega także na stworzeniu modelu wzajemnej opieki, który umożliwia młodym matkom dzielenie obowiązków opieki nad dziećmi w celu powrotu na rynek pracy.

Innowatorka testowała pomysł na wspieranie młodych kobiet osadzonych w zakładach karnych, które przygotowują się do wyjścia na wolność i powrotu na rynek pracy. Program zakładał, że każda osoba otrzyma jednocześnie wielowymiarowe wsparcie: zarówno psychologiczne, jak i szkoleniowe, doradcze oraz organizacyjne. Innowatorka sprawdzała, na ile takie rozwiązanie zwiększą szanse uczestniczek testowania na znalezienie swojego miejsca na rynku pracy po odzyskaniu wolności.

Innowatorki szukały nowego sposobu zaangażowania młodych z tzw. trudnych środowisk w myślenie o przyszłości zawodowej. Znając ograniczenia klasycznego doradztwa zawodowego i niechęć osób z tej grupy do korzystania z tego rodzaju wsparcia, zaprojektowały niestandardowy proces pracy, w którym kluczowe były dwa elementy: warsztat z udziałem koni oraz wsparcie młodych przez doradczynie zawodową pracującą w tandemie z psycholożką. Unikalny w tym procesie jest też pomysł, żeby zaangażować w niego osoby bliskie uczestnikom innowacji (partnerów czy rodzica), które będą z nimi także po zakończeniu testowania. Tak powstawały Indywidualne Plany Działania, których realizacja ma w przyszłości doprowadzić poszczególne osoby do trafnych decyzji zawodowych.